3 pamoka – kaip jaučiasi patyčios ir kaip geriausia reaguoti

3 pamoka – kaip jaučiasi patyčios ir kaip geriausia reaguoti

3 pamoka „Kaip jaučiasi patyčios ir kaip geriausia reaguoti“ suteikia mokiniams galimybę tyrinėti emocijas, susijusias su patyčiomis kibernetinėje situacijoje, ir sukurti strategijas, kaip efektyviai susidoroti.

+ Mokymo programos nuorodos

SPHE kryptis: Aš ir kiti;
SPHE gijos vienetas: Mano draugai ir kiti žmonės – tyrinėkite ir aptarkite, kaip asmenys gali susidoroti su patyčiomis, žinodami, kad kiti patiria patyčias ir yra patyčios.

SPHE kryptis: Aš pats ir platesnis pasaulis;
SPHE gijos vienetas: Švietimas žiniasklaidoje – pripažinti nevienodą seksualinių vaidmenų ir kitų problemų traktavimą literatūroje, reklamoje, dramose, žurnaluose ir kitose žiniasklaidos priemonėse.

+ Reikalingi ištekliai ir metodikos

Reikalingi ištekliai:
– „Webwise“ animacija: Rungtynės
– Įranga: Kompiuteriai/planšetės
– 3.1 darbalapis: Su kibernetinėmis patyčiomis susijusios emocijos
– 3.2 darbalapis: Mano istorijos pusė
– 3.3 darbalapis: Nulaužkite kovos su kibernetinėmis patyčiomis kodą
– 3.4 darbalapis: Jūsų problemos išspręstos

Metodikos: – Video analizė, darbas grupėse, asmeninio laiško rašymas, dekodavimas.

+ 3.1 užsiėmimas – su kibernetinėmis patyčiomis susijusios emocijos

1 ŽINGSNIS - Pakvieskite mokinius pažiūrėti antrąją animaciją prieš patyčias elektroninėje erdvėje „The Match“.
2 ŽINGSNIS - Kai mokiniai žiūrės „The Match“ antrą kartą, paprašykite jų pagalvoti apie emocijas, kurias jautė Conoras ir Ryanas, užpildydami 3.1 užduotį: Emocijos, susijusios su patyčiomis internete.
3 ŽINGSNIS – Paprašykite mokinių apibūdinti, kaip jie užpildė savo darbalapius, o tada užduokite šiuos klausimus, kad padėtų mokiniams suprasti, kas paskatino Ryaną tyčiotis iš Konoro:

K. Abu veikėjai animacijos metu patiria neigiamų emocijų. Pažvelkite į savo darbalapį ir paaiškinkite, dėl ko Ryanas nusiminęs? Dėl ko Conoras nusiminęs?
K. Kokios emocijos priveda Ryaną prie Konoro priekabiavimo?
K. Kaip Ryanas galėjo susidoroti su savo neigiamomis emocijomis, kurios nebuvo susijusios su Konoro patyčiomis?

+ 3.2 užsiėmimas – mano istorijos pusė

1 ŽINGSNIS - Atlikdami šį pratimą, mokiniai rašys laiškus kankinančiai tetai, ieškančiai patarimo. Rašydami laiškus mokiniai atliks skirtingų „The Match“ personažų vaidmenis. Šie laiškai padės mokiniams įsivaizduoti, kas paskatino kiekvieną veikėją pasielgti taip, kaip jis elgėsi, ir padės suprasti jausmus, kurie skatina patyčias.

2 ŽINGSNIS - Padalinkite klasę taip, kad pusė rašytų savo laiškus iš Ryano perspektyvos, o kita pusė – iš Konoro perspektyvos.

3 ŽINGSNIS – Paprašykite mokinių užpildyti savo laiškus, užpildydami 3.2 darbalapį Mano istorijos pusė.

kaip išjungti greitą prieigą sistemoje "Windows 10"

4 ŽINGSNIS – Kai mokiniai baigia rašyti laiškus, laiškus reikia sulankstyti, tarsi siuntimui. Tada raides reikėtų sukeisti, kad kiekvienas, parašęs laišką iš Ryano perspektyvos, gautų laišką iš Conoro perspektyvos ir atvirkščiai.

NAMŲ DARBAI - Atlikdamas namų darbus, kiekvienas mokinys turėtų apsimesti teta-i patyčiomis ir atsakyti į gautus laiškus parašydamas atsakymą su patarimu (3.4 darbo lapas: Jūsų problemos išspręstos). Mokiniai turėtų būti skatinami parodyti vaizdo įrašą savo tėvams ir aptarti namų darbus su tėvais. Šie užsiėmimai padės jiems pasiruošti patarti kibernetinių patyčių tema.

+ 3.3 veikla – nulaužkite kovos su kibernetinėmis patyčiomis kodą

1 ŽINGSNIS - Prieš vadovaudami šiai veiklai, aptarkite su mokiniais, kokių veiksmų jie turėtų imtis susidūrę su elektroninėmis patyčiomis. Žr. FYI langelį su pagrindiniais patarimais vaikams.
2 ŽINGSNIS - Grupėse mokiniai turėtų nulaužti kodą, esantį 3.3 darbalapyje: Nulaužkite kodą nuo patyčių internete. Šiame kodekse pateikiami veiksmai, kurių Conor turėtų imtis, kad pašalintų patyčias internete.
3 ŽINGSNIS – Kai kiekviena grupė iššifravo svarbų pranešimą, grupės turėtų aptarti šiuos veiksmus ir paaiškinti, kaip atlikti kiekvieną žingsnį.
4 ŽINGSNIS – Norėdami nulaužti kodą: Skaičius po nurodyta raide nurodo, kiek raidžių vietų turėtumėte grįžti abėcėlėje, kad rastumėte tinkamą raidę. Pavyzdžiui, grįžkite vienu tarpu nuo E, kad gautumėte D, pirmąją kodo raidę. Grįžkite 8 tarpus iš W, kad gautumėte O.
ATSAKYMAS – Neatsakykite, pasilikite žinutę, praneškite internete, pasakykite kam nors.

+ 3.4 veikla – Kaip išsaugoti pranešimą: ekrano kopijų darymas

1 ŽINGSNIS - Kad mokiniai galėtų įrašyti kibernetinių patyčių įrodymus arba išsaugoti pranešimą, jie turės turėti galimybę daryti ekrano kopijas savo telefonuose, planšetiniuose kompiuteriuose ir kompiuteriuose.

2 ŽINGSNIS - Šiame „Webwise“ straipsnyje rasite instrukcijų, kaip daryti ekrano kopijas ir žinoti, kaip daryti ekrano kopijas tinkamiausiuose įrenginiuose prieš pradėdami šią veiklą.

3 ŽINGSNIS – Parodykite, kaip padaryti ekrano kopiją, o tada mokiniai poromis dirbdami kompiuteriu ir planšetiniais kompiuteriais treniruosis daryti ir išsaugoti ekrano kopijas.

4 ŽINGSNIS – Taip pat paminėkite, kad dar vienas būdas įrašyti patyčias sukeliančius pranešimus ir žinutes yra žinutės nuotrauka naudojant fotoaparatą ar kitą telefoną ar planšetinį kompiuterį.