5 pamoka: #Up2Us – susitarkite dėl internetinio kodo
5 pamokoje #Up2Us – susitarkite dėl internetinio kodo, mokiniai parengs gaires, kaip fotografuoti ir dalytis nuotraukomis internete bei apskritai geresniam interneto ir technologijų naudojimui. Nors mokytojai yra galutinai atsakingi už elgesį klasėje ir neturi toleruoti patyčių elgesio, mokinių įtraukimas į elektroninių kovos su patyčiomis gairių kūrimą greičiausiai turės didesnį poveikį elgesiui nei paprasčiausias taisyklių išdėstymas.
- + Mokymo programos nuorodos
- SPHE kryptis: Aš ir kiti;
SPHE gijos vienetas: Mano draugai ir kiti žmonės – tyrinėkite ir aptarkite, kaip asmenys gali susidoroti su patyčiomis, žinodami, kad kiti patiria patyčias ir yra patyčios.SPHE kryptis: Aš pats ir platesnis pasaulis;
SPHE gijos vienetas: Žiniasklaidos švietimas – Ištirkite ir naudokite keletą paprastų transliavimo, gamybos ir komunikacijos būdų. - + Reikalingi ištekliai ir metodikos
- Reikalingi ištekliai:
– 5.1 darbalapis: Mūsų internetinis kodas
– 5.2 darbalapis: Bendrinti ar ištrinti?
– Pratęsimo veiklai reikalinga įranga: Nešiojamasis kompiuteris / kompiuteris, prieiga prie mokyklos svetainės / socialinės žiniasklaidos svetainių
Metodikos: – Nuotraukų analizė, minčių šturmas, darbas grupėse, apklausa.
- + 5.1 veikla – prisiregistruokite, kad galėtumėte naudotis geresniu internetu
- 1 ŽINGSNIS - Paprašykite mokinių dar kartą pažiūrėti kai kurias animacijas, įtrauktas į šį mokymo paketą. Tada mokiniai turėtų grupėse apmąstyti, ką išmoko per pastarąsias kelias pamokas.
2 ŽINGSNIS - Tada paprašykite grupių pateikti keletą gairių, kurios padėtų užkirsti kelią kibernetinėms patyčioms ir padaryti savo bendruomenę įtraukesne vieta. Įvairios grupės gali konkrečiai apsvarstyti galimybę naudotis mobiliaisiais telefonais, planšetiniais kompiuteriais, fotoaparatais, žaidimų įrenginiais, socialinių tinklų svetainėmis ir kt.
3 ŽINGSNIS – Pabrėžkite mokiniams, kad šios gairės turėtų padėti žmonėms išvengti gėdingų patyčių internete ar kibernetinių patyčių.
4 ŽINGSNIS – Po to, kai grupės pažymėjo savo pasiūlymus 5.1 Užduotis lape: Mūsų internetinis kodas ir šie pasiūlymai buvo perduoti visai klasei, klasė turėtų balsuoti, ką įtraukti į savo interneto ir mobiliojo telefono naudojimo kodą.
5 ŽINGSNIS – Kai kodas bus užpildytas, jis turi būti įrašytas.
6 ŽINGSNIS – Tada visi turėtų pasirašyti kodą. Mokiniai taip pat turėtų nunešti kodo kopijas į namus savo tėvams ir paprašyti juos aptarti bei pasirašyti kodą. Gera praktika gaires/taisykles/teises ir pareigas iškabinti ant klasių sienų – žiūrėkite kaip į „auksines taisykles“ arba klasės chartiją.
- + 5.2 veikla – Jūs buvote įrėminti
- Kadangi mokiniai savarankiškai dirba grupėse, kad užbaigtų 5.1 veiklos gaires, tikriausiai turėsite palengvinti šią veiklą, 5.2 užduotį.
1 ŽINGSNIS - Suteikite kiekvienai grupei galimybę peržiūrėti nuotraukas, kurias jie padarė per ankstesnę pamoką.2 ŽINGSNIS - Pamatę visas nuotraukas, mokiniai turėtų apsvarstyti šiuos klausimus (taip pat įtrauktus į 5.2 darbalapį: Bendrinti ar ištrinti?):
K. Ar kuri nors iš nuotraukų buvo juokinga?
K. Ar kuri nors iš nuotraukų buvo gėdinga?
K. Ar nuotraukos gali sukelti kam nors bėdų?
K. Ar neprieštarautumėte, jei jūsų seneliai ar jaunesni broliai ir seserys pamatytų nuotraukas?
K. Ar neprieštarautumėte, jei nuotraukos būtų viešai bendrinamos internete?
K. Ar neprieštarautumėte, jei kas nors kada nors ateityje pasidalintų nuotrauka viešai?3 ŽINGSNIS – Jei mokiniai į bet kurį iš aukščiau pateiktų klausimų atsako teigiamai, jie gali apsvarstyti galimybę ištrinti nuotrauką prieš ja bendrinant.
4 ŽINGSNIS – Šį laiką taip pat reikėtų panaudoti mokiniams išmokti ištrinti nepageidaujamas nuotraukas iš skaitmeninio fotoaparato.
- + Pratęsimo veikla naudojant technologijas
- 1 ŽINGSNIS - Įveskite interneto ir mobiliojo telefono naudojimo kodą.
2 ŽINGSNIS - Įkelkite jį į mokyklos svetainę / socialinės žiniasklaidos svetaines.
