1 modulis – mano gerovė internete

1 modulis – mano gerovė internete

• Pagrindinė koncepcija

  Šiuo moduliu siekiama pažvelgti į galimybes ir galimus iššūkius, su kuriais jaunimas susiduria internete. Studentai tyrinės būdus, kaip valdyti savo gerovę internete ir sukurti skaitmeninį atsparumą. Studentai taip pat aptars pagarbų bendravimą internete ir apsvarstys tinkamus atsakymus į netinkamą, įžeidžiančią ar jautrią medžiagą, kuri dalijamasi internete.

• Pagrindinis mokymasis studentams

  Mokiniai galės ištirti skaitmeninių technologijų naudą ir galimą poveikį jaunų žmonių gerovei. Jie apmąstys savo skaitmeninius įpročius ir išmoks valdyti skaitmeninės žiniasklaidos ir ypač socialinės žiniasklaidos vaidmenį savo gyvenime, pasitelkdami vaidmenų žaidimo scenarijus, susijusius su santykiais ir gerove internete.

• Mokymosi rezultatai

  Skaitmeninės medijos raštingumo trumpasis kursas:
  
  
  

  1 kryptis: mano skaitmeninis pasaulis.

  1.5 Aptarkite jų asmeninio saugumo problemas naudojant skaitmenines technologijas, komunikacijos priemones ir internetą

  4 kryptis: leidyba save.

  
  
  

  kaip sumažinti ppt failo dydį

  4.1 Apibūdinkite galimybes ir rizikas, kurias kelia jaunimas naudojantis socialiniais tinklais

• Tarpdisciplininės nuorodos

  SPHE 1 metų bendravimo įgūdžiai

  SPHE 1 metų bendravimo įgūdžiai

  • Labiau žinokite, kad reikia būti jautriems kitų nuomonei
  • Žinoti ir suprasti įvairius bendravimo būdus
  • Žinokite apie skirtingų bendravimo tipų tinkamumą

  SPHE 3 metai Asmeninė sauga

  
  
  
  • Turėkite daugiau supratimo apie saugą gerinančius veiksmus
  • Turėkite žinių apie pagalbos agentūras ir kaip su jomis susisiekti

• Reikalingi ištekliai

  Keturi ženklai:
  • Visiškai sutinku | Sutinku | Nesutinku | Visiškai nesutinku
  Darbalapiai:1.1, 1.2A, 1.3, 1.3A, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7 „Webwise“ prijungtas vaizdo įrašas.Galima žiūrėti čia: www.webwise.ie/connected Skaitmeninio atsparumo pristatymasgalima rasti adresu: www.webwise.ie/connected Refleksijos darbalapisgalima Applendix 3 (p. 93)

• Skaitmeninių technologijų įterpimas

  Mokyklos, turinčios prieigą prie skaitmeninių įrenginių (pvz., planšetiniai kompiuteriai, nešiojamieji kompiuteriai, telefonai), gali užfiksuoti mokinių atsakymus į atitinkamą diskusijų veiklą, naudodamos įvairius žiniatinklio įrankius (pvz., mokyklos VLE, ​​Mentimeter, Flipgrid ir kt.). Taip pat būtų verta paprašyti studentų padaryti atitinkamų atliktų užduočių ekrano kopiją ir išsaugoti ją savo skaitmeniniame aplanke (aplanke) mokyklų VLE kaip savo darbo viso kurso metu įrašą. Atsakymams užfiksuoti ir tvarkyti gali būti naudojami minčių žemėlapių sudarymo įrankiai. Kuriant infografiką ir vizualinius atsakymus į veiklą galima įtraukti kūrybinio ir grafinio dizaino įrankius.

• Metodikos

  Diskusija, vaidmenų žaidimas, refleksija / taikymas, diskusijos pėsčiomis, vaizdo analizė, darbas grupėse

• Šio modulio išskyrimas

  Pateikiami diferencijuoti darbalapiai („a“ versijos), kad padėtų mokiniams, kurie gali turėti lėto apdorojimo ar atminties sunkumų, išsiaiškinti pagrindinius dalykus. Mokiniams, turintiems SUP, gali būti sunku skaityti garsiai, jie vengia daryti spaudimą atskiriems mokiniams skaityti garsiai. Teksto į kalbą įrankiai gali būti naudojami veiklai ir darbalapiams. Kai kuriems paaugliams, turintiems SUP, gali trūkti socialinio sprendimo ir jiems gali būti sunku suprasti, kas gera nuo blogo, arba skaitmeninio streso sampratą ir jį sukeliantį elgesį. Tai ypač svarbu, nes šie studentai turi ugdyti sąmoningumą ir įgūdžius, kad galėtų valdyti savo gerovę internete. NCSE rengia socialinių istorijų mokymus:

  lango mygtukas neveikia

  www.sess.ie/social-stories-28

  Mokytojams gali būti naudingos NCCA SPHE gairės, skirtos nežymų mokymosi negalią turintiems mokiniams, taip pat 1 moduliui:

  www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe

• Mokytojo pastaba

  Prieš pradedant pristatyti modulį, patartina perskaityti geriausios praktikos gaires. Prieš pradėdami bet kurią iš šiame šaltinyje nurodytų veiklų, svarbu, kad su klase nustatytumėte aiškias pagrindines taisykles (1 priedas) ir mokiniai žiūrėtų į Skaitmeninės medijos raštingumo klasę kaip atvirą ir rūpestingą aplinką. Skirkite laiko apibūdinti mokiniams teikiamą pagalbą (tiek mokykloje, tiek už jos ribų), jei juos paveiktų kokia nors klasėje aptarta problema ir jiems reikėtų su kuo nors pasikalbėti.

• Papildomos pamokos

  Pirmoji veikla gali būti išplėsta į kitas pamokas naudojant „The Webwise #UP2US kovos su patyčiomis rinkinį“.

  Galima rasti adresu www.webwise.ie/up2us-2

Atsisiųskite darbalapius ir išteklius