3 pamoka: Aukų kaltinimas

3 pamoka: Aukų kaltinimas

Ši pamoka suteikia mokiniams galimybę panagrinėti aukų kaltinimo, kuris dažnai gali kilti, kai įvyksta dalijimasis be sutikimo, problemą.

Mokiniai galės užjaučiančiai, veiksmingai ir nekaltindami aukos reaguoti į incidentus, kai dalijamasi nesant sutikimo, liudininkais ar dalyvaujant juose.

+ Mokymo programos nuorodos

• • Jaunimo dviračio SPHE trumpojo kurso 3 kryptis:

Suburkite komandą: Žiniasklaidos įtaka santykiams ir seksualumui

Jaunimo ciklo SPHE moduliai: Santykiai ir seksualumas; Draugystė, įtaka ir sprendimai

+ Šios pamokos diferencijavimas SUP turintiems mokiniams

Apsvarstykite galimybę panaudoti šio šaltinio paveikslėlius, kad paaiškintumėte aukos kaltinimo sąvoką. Tai gali būti labai svarbu, jei mokinio gebėjimas apdoroti informaciją, skaityti socialinius užuominas ar užmegzti abstrakčius ryšius kokiu nors būdu susilpnėja. 2 veikla: Prašymas yra neprivalomas. Išrašo skaitymo amžius yra apytiksliai 16 metų, todėl labiau tinka vyresniems studentams arba aukšto lygio mokiniams.

+ Ištekliai ir metodikos

• • Tik jūsų akims vaizdo animacija
    (galima žiūrėti ir atsisiųsti adresu www.webwise.ie/lockers)

3.1 darbalapis: Gerbiamas Bronagh

Ištrauka iš To prašo pateikė Louise O'Neill

• Metodikos: Vaizdo įrašų analizė, skaitymo supratimas, klasės diskusija

+ Mokytojų pastaba

Prieš pradedant pamoką, patartina perskaityti geriausios praktikos gaires. Prieš pradėdami bet kurią iš šiame šaltinyje įtrauktų veiklų, svarbu, kad su klase nustatytumėte aiškias pagrindines taisykles ir mokiniai žiūrėtų į SPHE klasę kaip į atvirą ir rūpestingą aplinką. Skirkite laiko apibūdinti mokiniams teikiamą pagalbą (tiek mokykloje, tiek už jos ribų), jei juos paveiktų kokia nors klasėje aptarta problema ir jiems reikėtų su kuo nors pasikalbėti. Pabrėžkite faktą, kad jei bus atskleista informacija, rodanti nepilnamečių seksualinę veiklą, būsite įpareigoti pranešti apie įvykį paskirtam ryšių palaikymo asmeniui. Geriausia stengtis vengti aptarinėti realius, mokiniams žinomus atvejus, o diskutuoti apie pamokose pristatomus atvejus.

+ 3.1 užsiėmimas – Aukų kaltinimas

• 1 ŽINGSNIS: Žiūrėti iš naujo Tik Jūsų akims ( www.webwise.ie/lockers ). Filme For Your Eyes Only Seán gynybos buvo ta, kad Bronagh iš pradžių neturėjo siųsti seksto. Tai aukos kaltinimo pavyzdys.
• 2 ŽINGSNIS: Per visą istoriją ir šiuolaikinėje visuomenėje yra daugybė pavyzdžių, kai auka yra laikoma atsakinga už savo paties pažeidimą. Ar kada nors girdėjote frazę oi, jis/ji to prašė? Dažnai ši frazė gali rodyti aukos kaltinimo atvejį. Išžaginimo aukos kartais kaltinamos savo pačių išžaginimu dėl to, kad pasirinko drabužius arba dėl to, kad jos nepasipriešino. Žmonės mano, kad žmogus, kuris vėlai vakare eidamas namo yra sumuštas ar apiplėštas, turėjo žinoti geriau nei eiti per pavojingą zoną. Kai mokykloje iš spintelės pavagiami pinigai, auka kartais gali būti apkaltinta dėl neatsargumo ir iš pradžių palikus spintelę neužrakintą. Vaikinas, kurį varžovas nokautuoja futbolo aikštėje, pirmiausia gali būti apkaltintas tyčiojimusi ar burnojimu.
• 3 ŽINGSNIS: Veskite klasės diskusiją šiais klausimais: K. Ar galite pateikti kitų aukos kaltinimo pavyzdžių? K. Kodėl, jūsų nuomone, Seanas ir kiti mokiniai buvo linkę kaltinti Bronagh dėl to, kas atsitiko?
  Atsakymo pavyzdys: Seanas buvo linkęs kaltinti Bronaghą dėl to, kas atsitiko, kad pašalintų kaltę ir apsisaugotų. Viena iš priežasčių, kodėl kiti mokiniai galėjo kaltinti Bronaghą, buvo atsiriboti nuo to, kas atsitiko. Taip elgdamiesi kiti mokiniai galėjo klaidingai įsivaizduoti, kad jiems taip nebūtų nutikę. Kita priežastis, kodėl žmonės kaltina auką, yra ta, kad jie bijo pokyčių ir nenori išryškinti įvykusio nusikaltimo. K. Ar manote, kad komentarai ant spintelių buvo teisingi?
  Atsakymo pavyzdys: Ant spintelių parašyti komentarai labai įskaudino. Pravardžiavimas, kurį Bronagh ištvėrė, niekada nėra pateisinamas ir yra patyčių forma, apie kurią reikia nedelsiant pranešti mokyklos vadovybei. Kai kurie žmonės gali ginčytis, kad Bronagh turi prisiimti tam tikrą asmeninę atsakomybę už tai, kas nutiko, atsižvelgiant į tai, kad ji pirmiausia padarė nuotrauką. Tačiau Bronagh niekada nedavė sutikimo, kad nuotrauka būtų dalijama, ir negalėjo pagalvoti, kad nuotrauka bus dalijama tokia, kokia ji buvo.
• 4 ŽINGSNIS: Leiskite mokiniams įsivaizduoti, kad jie yra Bronagh draugai. Paprašykite mokinių naudoti 3.1 užduotį ir parašyti Bronagh pastabą, išreikšti savo paramą ir patarti, kur kreiptis pagalbos. Gali būti naudinga išplatinti pagalbinių organizacijų sąrašą 2 priedas .

+ 3.2 užsiėmimas – prašymas

• 1 ŽINGSNIS: Paprašykite mokinių perskaityti ištrauką iš Louise O'Neill knygos, Prašymas . Kai 18-metę merginą išprievartauja vietos futbolo komandos nariai, jos bendruomenė atsisuka prieš ją. Auką Emmą smurtaujančių berniukų nuotraukos dalijamasi visoje socialinėje žiniasklaidoje, tačiau bendruomenė pateisina savo futbolo herojų elgesį kaltindama Emą, kad ji buvo girta, dėvėjo provokuojančius drabužius ir to prašė. Ši knygos ištrauka yra nuomonės straipsnis, kuris pasirodo vietiniame laikraštyje.
• 2 ŽINGSNIS: Perskaitę ištrauką, paprašykite mokinių pagalvoti, kokį poveikį aukos kaltinimas ir laikraščio straipsnio skaitymas gali turėti Emmai, išžaginimo aukai. Aptarkite šią problemą vadovaudamiesi šiais klausimais.
  K. Kaip Emma galėtų jaustis perskaičiusi šį straipsnį?
  K. Kodėl, jūsų nuomone, žmonės kaltina aukas dėl nusikaltimo, padaryto prieš juos?
  Atsakymo pavyzdys: Viena iš priežasčių, kodėl žmonės kaltina auką / išgyvenusįjį, yra atsiribojimas nuo nemalonaus įvykio. Tai suteikia žmonėms klaidingą jausmą, kad jiems taip negali nutikti. Kita priežastis, kodėl žmonės kaltina auką, yra ta, kad jie bijo pokyčių, gėdijasi ir nenori išryškinti įvykusio nusikaltimo.
  K. Paaiškinkite, kaip ištrauka yra aukos kaltinimo pavyzdys.
  Atsakymo pavyzdys: Šio kūrinio autorė labai atrenka detales, kurias įtraukia į kūrinį. Ji pabrėžia prastą emocinę netektį patyrusios motinos savijautą, siekdama paskatinti ją
  skaitytojui užjausti kaltinamąjį. Tuo tarpu ji niekada neaprašo, kaip nusikaltimas paveikė auką, Emmą ar jos šeimą. Vietoj to žurnalistė naudoja hiperbolinį paskutinį sakinį, kad kaltę dėl nusikaltimo tvirtai suverstų aukai ir taip manipuliuoja skaitytojais, kad jie sutiktų su jos mintimis.
• 3 ŽINGSNIS: Paprašykite mokinių parengti televizijos žinių reportažą apie Ballinatomo atvejį. Byla netrukus bus nagrinėjama teisme. Ataskaitoje mokiniai turi vengti aukų kaltinimo, taip pat turėtų vengti vartoti kalbą, kuri gali pakenkti bylai.