2 pamoka – kai bendrinimas internetu nepavyksta

2 pamoka – kai bendrinimas internetu nepavyksta

Ši pamoka suteikia mokiniams galimybę tyrinėti emocijas, susijusias su intymaus turinio dalijimosi be sutikimo incidentais, ir sukurti strategijas, kaip veiksmingai ir užjaučiamai susidoroti.

Mokiniai gebės užjaučiančiai, empatiškai ir efektyviai reaguoti į incidentus, kai dalijamasi nesant sutikimo, liudija arba dalyvauja juose.

+ Mokymo programos nuorodos

• Jaunimo dviračio SPHE trumpojo kurso 3 kryptis:
  Suburkite komandą: Santykių spektras
  Jaunimo ciklo SPHE moduliai: Santykiai ir seksualumas; Draugystė

+ Šios pamokos diferencijavimas SUP turintiems mokiniams

Kai kuriems mokiniams, turintiems bendrų mokymosi sutrikimų, gali būti sunku pasiekti animaciją dėl jos abstraktaus pobūdžio. Kad šie mokiniai galėtų pasiekti animaciją, pateikite animacijos įvadą, paaiškinkite kontekstą ir nagrinėjamą temą. Rašyti dienoraščio įrašą gali būti sudėtinga mokiniams, turintiems raštingumo sunkumų. Dėl 2 užsiėmimas , naudokite diferencijuotą darbalapis 2.1 (b) padėti mokiniams, kurie gali turėti lėto apdorojimo ar atminties sunkumų, išsiaiškinti pagrindinius dalykus. Mokiniams, turintiems SUP, gali būti sunku skaityti garsiai. Stenkitės nedaryti spaudimo atskiriems mokiniams skaityti garsiai.

+ Ištekliai ir metodikos

• Tik jūsų akims vaizdo animacija (galima žiūrėti ir atsisiųsti adresu www.webwise.ie/lockers)
• 2.1 darbalapis: Kodėl jie dalinosi nuotraukomis?
• 2.2 darbalapis: mielas dienorašti
• Metodikos: Vaizdo įrašų analizė, reflektyvus dienoraščio rašymas

+ Mokytojų pastaba

Prieš pradedant pamoką, patartina perskaityti geriausios praktikos gaires.
Prieš pradėdami bet kurią iš šiame šaltinyje nurodytų veiklų, svarbu, kad su klase nustatytumėte aiškias pagrindines taisykles ir mokiniai žiūrėtų į SPHE klasę kaip į atvirą ir rūpestingą aplinką. Skirkite laiko apibūdinti mokiniams teikiamą pagalbą (tiek mokykloje, tiek už jos ribų), jei juos paveiktų kokia nors klasėje aptarta problema ir jiems reikėtų su kuo nors pasikalbėti. Pabrėžkite faktą, kad jei bus atskleista informacija, rodanti nepilnamečių seksualinę veiklą, būsite įpareigoti pranešti apie įvykį paskirtam ryšių palaikymo asmeniui. Geriausia stengtis vengti aptarinėti realius, mokiniams žinomus atvejus, o diskutuoti apie pamokose pristatomus atvejus.

+ 2.1 užsiėmimas – įsijautimas į dalyvaujančius asmenis

• 1 ŽINGSNIS: Paaiškinkite mokiniams, kad šiandienos pamokoje daugiausia dėmesio bus skiriama tam, kaip dalijimasis be sutikimo gali paveikti susijusius asmenis. Pamokoje taip pat bus pradėta svarstyti, kaip padėti tiems, kurie pateko į žalingo dalijimosi be sutikimo incidentus.
• 2 ŽINGSNIS: Po žiūrėjimo Tik Jūsų akims ( www.webwise.ie/lockers ), mokiniai sukurs trumpus faktų failus apie kiekvieną filme rodomą personažą naudodami 2.1 darbalapis (a arba b) (yra dvi to paties darbalapio versijos. Darbalapis 2.1 (a) yra skirtas daugumai studentų Darbalapis 2.1 (b) skirtas mokiniams, turintiems SUP). Šie profiliai padės mokiniams įsijausti į tuos, kurie yra susiję su nerimą keliančiais incidentais, kai dalijamasi be sutikimo.
• 3 ŽINGSNIS: Tada poromis mokiniai aptars, kaip, jų nuomone, gali jaustis skirtingi veikėjai, ir apsvarstys, kas galėjo paskatinti juos pasielgti tai, ką jie padarė.

+ 2.2 užsiėmimas – susitaikymas su pasekmėmis

• 1 ŽINGSNIS: Pakvieskite mokinius apmąstyti Tik Jūsų akims ( www.webwise.ie/lockers ) rašydami dienoraščio įrašą (naudodami 2.2 darbalapis (a arba b) ) iš Bronagh perspektyvos.
• 2 ŽINGSNIS: Baigę užsiėmimą mokiniai vieni kitiems skaitys dienoraščio įrašus ir aptars iškeltas problemas.
• 3 ŽINGSNIS: Mokiniai konkrečiai aptars, ką būtų galima padaryti siekiant padėti aukoms susitaikyti su incidentais, kai dalijamasi intymiu turiniu be sutikimo. Būtinai nukreipkite mokinius į mokykloje teikiamas pagalbos tarnybas ir pagalbos organizacijas, nurodytas 2 priede.