4 modulis: Mano teisės internete
-
Pagrindinė koncepcija
Šiuo moduliu siekiama didinti informuotumą ir žinias apie jaunų žmonių teises internete, pvz. teisė būti pamirštam, privatumas, teisė į informaciją ir kt. Jame nagrinėjama teisinė sistema, sauganti jaunų žmonių teises internete, ir atsižvelgiama į atsakomybę ir riziką, kylančią dėl jaunų žmonių naudojimosi socialine žiniasklaida.
-
Mokymosi ketinimai
kaip gauti garsumo valdymą užduočių juostos languose 10
Šis modulis suteikia studentams galimybę apmąstyti ir suprasti, kokie yra įstatymai
susijusių su teisėmis internete ir privatumu. Mokiniai parodys supratimą apie privatumą
ir teises internete, tyrinėdami ir kurdami viktoriną apie teises ir pareigas internete.
-
Mokymo programos nuorodos
DML trumpasis kursas: 4 kryptis: publikuoju save.
rašybos tikrintuvas neveikia žodžiu
4.1 apibūdinti galimybes ir rizikas, kurias kelia jaunimas naudojantis socialiniais tinklais
4.2 dokumentuoti jaunų žmonių teises internete – teisę į informaciją, laisvą saviraišką, nepilnamečių apsaugą ir tėvų, vyriausybių ir pilietinės visuomenės vaidmenį įgyvendinant savo teises.
4.3 socialiniuose tinkluose diskutuoti apie privatumo sampratą ir jos taikymą jaunimui
-
Reikalingi ištekliai
- Darbo lapai 4.1, 4.1A, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6
- Žymių žmonių paveikslas 3 užsiėmimas: kas yra privatumas?
-
Metodikos
Mąstykite ir dalinkitės poromis, diskusija, minčių šturmas, tyrimais pagrįstas mokymasis, raktinių žodžių ir pagrindinių pranešimų nustatymas, aktyvus mokymasis, viktorina, diskusijos vaikščiojant, dėlionės
-
Skaitmeninių technologijų įdiegimas
langas neveikia
Mokyklos, turinčios prieigą prie skaitmeninių įrenginių (pvz., planšetiniai kompiuteriai, nešiojamieji kompiuteriai, telefonai), gali užfiksuoti mokinių atsakymus į atitinkamą diskusijų veiklą, naudodamos įvairias žiniatinklio priemones (pvz., mokyklos VLE, Mentimeter, Flipgrid ir kt.). Taip pat būtų verta paprašyti studentų padaryti atitinkamų atliktų užduočių ekrano kopiją ir išsaugoti ją savo skaitmeniniame aplanke (aplanke) kaip savo darbo viso kurso metu įrašą. Mokiniai gali parodyti savo teisių ir įstatymų supratimą kurdami internetinę viktoriną savo bendraamžiams naudodami skaitmeninius įrankius (pvz., Google/365 formas, Survey Monkey, Quiz Maker, Kahoot, Wizer.me ir kt.).
-
Šio modulio diferencijavimas
Atsižvelgiant į studento poreikių pobūdį, prieš šį modulį gali tekti surengti specialias pamokas, kad būtų galima iššifruoti ir demistifikuoti sudėtingą temą supančią kalbą.Kai kuriems studentams gali būti sunku suprasti tokią kalbą kaip „išnaudojimas“.Šiam užsiėmimui pateikiamas rekomenduojamų žodžių žodyno sąrašas, skirtas mokiniams, turintiems SUP. To tikslas – išpakuoti pagrindines modulio sąvokas ir taip padaryti kalbą prieinamesnę. Patariama žodyną vertinti po pamokų, kad būtų sustiprintas mokinių mokymasis.
Gali prireikti didelių pastolių, kad mokiniai, turintys SUP, galėtų dalyvauti 2 veikloje: Teisių svarstymas internete.
Priklausomai nuo jų poreikių, gali prireikti specialių pamokų, kad būtų paaiškinta SUP turinčių mokinių teisių samprata.
Pateikiami diferencijuoti darbalapiai („a“ versijos), kad padėtų mokiniams, kurie gali turėti lėto apdorojimo ar atminties sunkumų, išsiaiškinti pagrindinius dalykus. Mokiniams, turintiems SUP, gali būti sunku skaityti garsiai, jie vengia daryti spaudimą atskiriems mokiniams skaityti garsiai.
Mokytojams taip pat gali būti naudingos NCCA gairės, skirtos studentams, turintiems nedidelę mokymosi negalią: https://www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe
